170: 本当にあった怖い名無し@\(^o^)/ 2015/10/01(木) 22:14:25.72 ID:+4TLutEL0.net
中学校の道徳で読んだ話。
主人公は中学三年生で、運動神経がかなり良い女子。
そんな主人公は今度行われる市の駅伝大会の学校選抜に親友のAと一緒に選ばれる。
主人公は二年生の時にも駅伝大会に出場し、五人抜きをしてチームを優勝まで導いた。
早速練習を始める二人。Aは順調に実力をつけていくが、主人公はなかなかタイムが伸びない。
親友と自分を対比して自己嫌悪に陥る主人公。ついにはおなかが痛いと嘘をついて練習をさぼってしまった。
一度さぼってしまうと歯止めが利かない。次の日は頭が痛い、その次の日は塾があるからと嘘をつく主人公。
主人公は大会前日も練習をさぼってしまい、テレビを見て過ごしていた。
テレビではリポーターがマラソン選手の人にインタビューをしていた。
頑張って苦労してやっとここまで来たと語るマラソン選手。
大会当日、第五走者で粘り強い走りをしたAは2位でアンカーの主人公にタスキを渡す。
案の定主人公は他の人にどんどん抜かされ、チームは大会入賞を逃してしまった。
大会終了後、大声で泣くAやチームのみんな、顧問の先生。主人公も涙を流した。
しかしその涙は、あのテレビに出ていたマラソン選手が流したような、輝く涙だった。
あの手この手で練習をさぼってチームのみんなに多大な迷惑をかけたのに、
一人だけ清々しい感傷に浸った主人公に腹がたつし、
努力してきたAとかは全く報われなかったところが後味悪い。
なんでこんな話を美談仕立てで教科書に載せたのか疑問。
171: 本当にあった怖い名無し@\(^o^)/ 2015/10/01(木) 22:49:22.02 ID:TZWVZB1j0.net
>>170
「その涙」というのが主人公以外の涙だったなら道徳の話として成り立つんだがなあ
コメント一覧
途中サボったけど大会では精一杯頑張って走ったから結果はどうあれそれで良かったんだ、ってこと?
半数以上のまともな人が家の人から教えてもらったり生きる上で学んでいく道徳は人の為になることをしようとか、嘘をついちゃいけない、人を傷つけちゃいけないとかそういう単純な物のはずなのに。
終わりよければすべてよし「最後にはこの子だって頑張ったのだから皆で褒めましょう」みたいなよく分からない理論を出してくる。
道徳の後って大体感想文書かせられるけど「趣旨と違う」「この作品が伝えたかったのはこんな事じゃない」って書き直させたりね。
そうやって少しずつ考える機会を奪い、思考を摘んで型にはめた同じ考えのロボットを作ろうとしてるとしか思えない。
同感。正確な作品名を知りたいな。
中学生ぐらいの頃ってまだぜんぜん理解力ないから、
大人になってから読むと話が別物だったりする。
悪いこと書いたら書き直し
んなもん感想でもなんでもねえよってキレたら生徒指導行き
感想文って、自由に自分の好きなことを書くという建前になってるけど、
実際は教師が何を書いて欲しいかを推察して書くという暗黙のルールがある。
というかそういう察する力を育成するためのもの。
それに気づかずに文句を言っているのははっきり言って馬鹿。
自分のほんとに思ったことを教師に伝えてどうすんだよ。
いい話かどうかはノーコメント
いやいやいや、大事なことだろ。
受験の現代文とかの解き方も同じだぞ。こういうのはテクニックなの。
もちろん授業の中で自己主張するのも間違いじゃないけど、これくらいで媚びてるのどうのと言い出すのは子供すぎるぞ。
単に今の教育が間違ってんだけど誰も治そうとしてねえだけだと思うの
※12
お前の熱い本心をぶつけていいのは、お前のパパとママだけだ。
教師にそんなもんを求めるな。
金をと引き換えにおまえに勉強を教えることだけが教師の仕事だ。
甘えてんじゃねえよ糞ガキ。
そんなんだからずっと学校に通ってるくせに感想文が何のためのものかすら気が付かねえんだよ。
「この感想文でボクのイイトコロを先生にわかってもらう」ためのもんだとでも思ってたのか?
この涙もこの瞬間はどうであれきっとこの少女の成長を促す事になりましょうぞ!
後継にほしいくらいですぞ〜
あんたは大人だねっ! 上に媚びて下をいじめ、命令されれば
笑いながら裸踊りして「おっと、ガマン汁が出ちまったよ」と
涼しい顔でチンポの先っちょを拭きながら、何もしなかった
後輩をそっと蹴っ飛ばしてる、剣道4段で周りと同じ仕事
してもなぜかそいつだけ朝会で取り上げられて褒められる、
土人みたいな顔した男臭い巡査長(当時)を知ってる。
荒ぶるのも結構だが、コピペ本文の内容とほど遠い所で荒ぶっても意味無いと思うでござるよ?
「このモヤモヤする話を読んでお前らどう思った?」って議論の題材にするためじゃねーの?
賛同。
(賛成か反対かの二元論的ではあったけど)ちゃんと自分の意見を書いて議論する形式だったから、中学の道徳の授業は好きだった。
小学校の時は全く覚えてないな。
現実を教える意味ではこの話はいいと思う。
「努力した正直者が報われる」とか反吐が出る
うわぁ……
むしろ道徳の授業は、学級内で意見の対立があったほうが思考が深まる。
模範解答だらけの感想文や授業には大した価値がない。
排他的だから攻撃性も高まるし、疑う事も出来なくなる
算数の序列問題
主人公の涙は他の人とはちがう的な一文があればまだ成り立つかな。
学校を「宿題ばかり出す文部省(当時)や金もうけばかりの企業経営者と闘う場」と気付き
「学校は勉強するところだよ」と主張する肥満児で不細工な同級生をクラスの仲間外れにしつつ
ラストでは旗を高く掲げてお兄さんお姉さんたちとデモ行進に参加する、という内容の
「宿題ひきうけ株式会社」(古田足日)が推薦図書や読書感想文課題図書に
なってた時代もあるんだから、さもありなんと思う。
普通に良い曲だから皆にもオススメだよ
人間椅子やデス市長の歌とか面白い
で、これってAやチームや先生が主人公に無理強いもせず責めもせずただ悔し涙を流すから意味あるんじゃ?